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廣東2010高考大綱公布后備考策略
整理：中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)   |  來(lái)源：   |  作者：  |  發(fā)布時(shí)間：2013-09-17 15:15:01
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2010高考大綱塵埃落定，搶分警惕三大備考誤區(qū)
　　高考各科考試說(shuō)明提前公布，其中無(wú)疑最引人關(guān)注的是改革后的文綜、理綜以何種形式進(jìn)行考察。為此，筆者走訪考試達(dá)人“蜜蜂”，廣州新東方中學(xué)優(yōu)能全科培訓(xùn)中心主任梁錦文老師。梁老師及其考試研究團(tuán)隊(duì)對(duì)各科進(jìn)行詳細(xì)分析與解讀。
　　首先，梁老師站在六科整體復(fù)習(xí)的高度談及考生在大綱公布后復(fù)習(xí)備考容易進(jìn)入的三大誤區(qū)。
　　1、變與不變——時(shí)間與精力的科學(xué)配置
　　概括而言，語(yǔ)數(shù)英考綱微調(diào)，文理綜大變臉，這種考綱的變化容易讓考生把絕大部分精力投放在文理綜上，而忽略了同為主科的語(yǔ)數(shù)英。事實(shí)上，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、古文詩(shī)詞、閱讀、作文，數(shù)學(xué)的解幾、數(shù)列、函數(shù)，都將一如既往地成為考試的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)，總分值合共超過(guò)160分！加上文理綜第一年改革，為平穩(wěn)過(guò)渡，試題預(yù)料不會(huì)出太偏太難，所以考生必須科學(xué)配置各科復(fù)習(xí)的時(shí)間與精力，絕不能忽視語(yǔ)數(shù)英。
　　2、背與不背——文綜靠背？理綜靠題海？
　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，“文”科就是適合記憶力強(qiáng)的學(xué)生，靠背就有高分，反之“理”科要被的東西不多，做題就有效果。這種觀念有較大問(wèn)題。首先，理綜主要題型為選擇題，當(dāng)真正深入研究試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題考察大量計(jì)算題少、考察定性分析判斷多，所以說(shuō)理綜靠題海是錯(cuò)誤的。同時(shí)，經(jīng)過(guò)近五年試題的歸類梁老師發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題還涉及海量課本中沒(méi)有直接提及的二級(jí)結(jié)論（或稱之為推論），甚至梁老師還發(fā)現(xiàn)有約24.3%的選擇題只是這些推論的簡(jiǎn)單包裝。第二，考生在記憶文綜知識(shí)點(diǎn)時(shí)常常會(huì)用“痛苦”、“變態(tài)”等詞語(yǔ)表示背誦過(guò)程的艱難。事實(shí)上，在這些抽象形容詞的背后，還包含著如下的幾個(gè)困境，“這么多，要背哪些？”“這么多，怎么背？”“好像背了，但為什么題目還是做錯(cuò)？”等等的問(wèn)題。梁老師想再次提出投入產(chǎn)出比的概念，三科文科必修選修課本一大堆，洋洋灑灑數(shù)十萬(wàn)文字，但考試最終不外乎考41題而已，換言之，單純的背誦只不過(guò)是亂槍打鳥(niǎo)，高投入、低產(chǎn)出，做大量的無(wú)用功。針對(duì)以上的問(wèn)題，梁老師提出文理綜高效應(yīng)試的方法。
　　3、做與不做——文理綜的應(yīng)試技巧
　　梁老師建議，文理綜復(fù)習(xí)應(yīng)以做真題為主、背誦課本為輔。原因如下：
　　第一，?？键c(diǎn)在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。文理綜知識(shí)點(diǎn)很多很雜，但并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都適合設(shè)計(jì)成公平而有區(qū)分度的考題。然而哪些知識(shí)點(diǎn)更符合命題人的出題偏好？考生沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)直接判斷，只能通過(guò)做題去探索和感知，因?yàn)榉厦}人出題偏好的知識(shí)點(diǎn)必然在過(guò)去五年的考試?yán)锎罅糠磸?fù)地重現(xiàn)，從而考生能把主要精力集中在這些常考點(diǎn)上，做到投入和產(chǎn)出高度匹配。
　　第二，推論在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。這一點(diǎn)剛才已經(jīng)提及，這里不再累述。
　　第三，考試考做題，而非背書。做題有做題的技巧，比如選擇題的迷惑項(xiàng)常見(jiàn)包裝方法（梁老師在政治科總結(jié)了237個(gè)常見(jiàn)迷惑項(xiàng)）、大題的答題模版（政治43類大題52個(gè)答題模版）等。從真題切入，考生同樣能提高投入產(chǎn)出比。
　　此外，梁老師建議考生以近三年到五年的山東卷、北京卷文理綜試題、廣東X科真題為備考素材。這些題目形成一個(gè)真題庫(kù)，梁老師預(yù)測(cè)第一年文理綜考試將有超過(guò)15%的試題會(huì)和該題庫(kù)里的試題高度吻合。
　　整體復(fù)習(xí)原則
　　最后，梁老師提出了多年高考研究的“蜜蜂原則”：點(diǎn)狀時(shí)間復(fù)習(xí)點(diǎn)狀知識(shí)，塊狀時(shí)間復(fù)習(xí)塊狀知識(shí)。例如，復(fù)習(xí)物理中的電磁學(xué)，知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，屬于塊狀知識(shí)，用十多分鐘沒(méi)有任何效果；英語(yǔ)單詞，屬點(diǎn)狀知識(shí)，三五分鐘已經(jīng)有所收獲。故此，在自由掌握時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)劃分好塊狀時(shí)間和點(diǎn)狀時(shí)間。例如課間10分鐘屬點(diǎn)狀時(shí)間，適用與背誦文科知識(shí)；晚修數(shù)小時(shí)，屬塊狀時(shí)間，適用于做理科題。
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